为深入贯彻习近平总书记教育思想，进一步落实立德树人根本任务，全面推进学校内涵式发展，提升应用型人才培养质量，学校研究决定，深入学习贯彻习近平总书记教育思想，对标本科教学合格评估指标体系，有效实施“三元育人”教育模式，在全校开展“五大质量建设工程”，即以提升教学质量为目标，以课堂教学改革为核心的“大规模课改工程”、以立德树人为根本任务，以健全人格为主要内容的“学生素质养成教育工程”、以师德师风建设为核心，以提升教师的人格力量为目标的“教师养德修为工程”、以提升实践能力为目标，实行“五育”并举的“第二课堂活动工程”、以产教融合、校企合作为抓手的“产教融合协同育人平台建设工程”。12月2日,我院在浴星湖大讲堂开展江西应用科技学院“五大质量建设工程”解读讲座。校党委委员、副校长胥懋云校长为大家解读“五大质量建设工程”中的学生素质养成教育工程。

在此次会议中，胥校长解读了“学生素质养成教育工程”，列举了大学生养成教育实践清单——品德修养方面十项，学业素质方面八项，性格气质方面四项。品德修养方面十项分别是爱国（养成爱国的习惯，做一个合格的中国人，对祖国怀有深厚的情感，对中华民族和文化具有认同感和归属感，具有为国家民族服务奉献的志向），敬业(养成敬业的习惯，忠于职守，敬重并热爱自己的学业，对学习勤奋刻苦，对所承担的工作尽职尽），诚信（养成诚信的习惯，内诚于心，外信于人，以信取人，做诚实守信大学生），友善（养成友善的习惯，做友好善良的人，与人相交友好善良，追求和睦的人际关系),文明(文明是大学生应有的基本素养和必备的行为规范)，感恩（养成感恩的习惯，对别人所给予的帮助心存感激、懂得回报），正义（养成正义的习惯，塑造优秀人格，公道正直），负责（养成负责的习惯，肯于负责、勇于担当，尽到应尽的责任），自律（养成自律的习惯，能够自我反省、自我检视、自我约束、自我改进、自我完善），尊重（尊重他人的感觉，尊重别人的劳动，尊重自己的形）。

最后王慧院长进行总结讲话：学生素质养成教育工程，胥校长通过品德修养、学业素质、性格气质方面给大家做了详细解读，希望同学们养成多种美德和好习惯，养成优良的素质和健全的人格，也希望同学们成为养成教育的最大受益者，我们就是要通过养成教育，用好学校的氛围和环境，使同学们在大学的生涯中养成一个好习惯，成为终身受益的法宝。