于婷婷老师是一名普通教师，本学年度通过师德修养的培训学习，感触颇深，感慨万千。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，也决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。在教育教学工作中，于老师能够做到爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献、以身作则、为人师表。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族、对祖国和对未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。

身为教师，于老师深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，于老师时刻感到自己的不足。教育理论书籍成为她业余时间的“朋友”，从中学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各专业的优秀示范课、教学竞赛，都为她的思想注入了新鲜的“血液”，她的认识也有了提高。另外，各级领导也为老师们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。

在教学前认真备课，于老师认真钻研课程标准吃透教材，反复进行课前课程情景模拟，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，积极实践，以教师为主导，因材施教。教书之余与教书同时，精心育人，于老师还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。

师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

（编辑/李诗婷  审核/殷南琰、刘长万）