为深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和关于语言文字工作的重要指示批示精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部于2026年暑期联合开展“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动。江西应用科技学院“红心追梦”社会实践团成功入选全国重点团队，深入古棠村，围绕“推普+语言国情调查”“推普+普法宣传”两大必选板块，结合“推普+语言文化素养”“推普+数智赋能”等特色板块，扎实开展推普社会实践，以语言认同凝聚民族力量，以语言服务助力乡村振兴。
六年追踪：一户一档摸清语言“家底”
古棠村地处大石山区，六年前，第一批队员坐了20小时火车硬座、再转3小时山路来到这里。彼时，村里老人大多不会说普通话，孩子们“会写不会说、会说不敢说”。
六年间，实践团累计走进古棠村14个自然屯，面向青少年、中青年、中老年等不同群体开展入户调研。队员们用调查问卷、情景对话、手势比划，一点一点摸清语言的家底。六年追踪下来，变化的脉络逐渐清晰：老一辈的普通话听说能力仍然有限，但越来越多的中青年在与外界的日常接触中积累了基础听说能力；变化最明显的是孩子们——从六年前见到陌生人就躲，到如今主动用普通话打招呼、唱歌、介绍自己，“从不敢开口到愿意开口”的态度转变，成为六年推普最为扎实的成效。
队员们把每一年的走访记录整理归档，形成了古棠村语言国情六年的动态档案——从入户笔记到发音难点记录，从村民学习需求到课堂反馈，逐年积累、逐年比对，为后续精准推普提供了扎实的数据支撑。这不是一次性的“打卡式调研”，而是一场持续六年的语言追踪。
推普夜校：普法推普双管齐下，让乡亲听得懂更用得上
在村委会的支持下，团队开设了“推普夜校”，利用傍晚农闲时间组织集中宣讲。实践团把《中华人民共和国国家通用语言文字法》转化成通俗易懂的大白话——“学会普通话，出门迷路也不怕”“讲好普通话，山货能卖上好价”。同时队员们把《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》搬进了夏令营课堂。通过“校园小剧场”情景模拟，把枯燥的法条变成了看得见、用得上的自护常识。
“推普不是为了让瑶乡丢掉自己的话，而是让大家多一把打开外面世界的钥匙。”队员在走访笔记中写道。
夜校课堂上，年逾七旬的蓝阿婆学得格外认真。她跟着队员们逐字跟读，课后拉着实践队员的手反复念叨“谢谢，谢谢。”——乡音虽重，却比任何标准发音都更直抵人心。
助农推普：用普通话说出山货的好
古棠村地处大石山区，琴榜屯为南宁市海拔最高的人居村落。全村人均耕地不足一亩，土地贫瘠，不适宜大规模种植普通农作物。当地出产黑豆、瑶山玉米等优质特色农产，然而语言隔阂阻碍农产品外销。正如村民感慨：“客商前来收货，沟通议价存在困难，价格只能由对方说了算。”
实践团将推普课堂搬到田间地头，围绕农产品介绍、电商直播话术等实用场景开展情景模拟教学。队员搭建“客商收购”模拟场景，手把手指导村民运用普通话推介本土农产。依托本地注册“琴榜山”农产品品牌，团队把推普教学与品牌推广有机融合，协助村民拍摄产品实拍图、撰写宣传文案，以数字化方式记录山货从耕种到采收的全过程。为特色农产品出山铺就语言通道，让深藏大山的土特产拥有一份“会说话的简历”。
“学会用普通话说出自己产品的好，就是帮自己多挣一分钱！”这一朴素的道理在推普课堂中反复传递。语言通了，销路才通——这是推普最实在的意义。
公益课堂：一支笔一张纸，种下文化的种子
推开公益夏令营教室的门，近30名来自壮族、瑶族的孩子整齐端坐，年龄从幼儿园到五年级不等。和六年前第一批队员看到的场景几乎一样，但孩子们的眼神不一样了：六年前，孩子们看到陌生面孔会躲到桌子底下；现在，他们会主动站起来唱歌、表演手势舞。
一堂趣味书法课上，队员从“人”字讲起：“一撇一捺，相互支撑，就像我们五十六个民族，谁也离不开谁。”孩子们第一次握住毛笔，在宣纸上一笔一画写下“我爱中华”。从“不会写”到“会写”，从“不敢说”到“大声说”，变化在悄然发生。
在非遗文化体验环节，实践团将推普工作与民族文化传承有机融合。壮锦体验中，孩子们用普通话讲述自己看到的万字纹、蛙纹、铜鼓纹；打榔舞体验中，孩子们随着节奏律动，用普通话讲解打榔舞的历史渊源。教室地面上，五彩长卷铺展开来，孩子们用稚嫩的笔迹描画推普标语——“我涂的这个小人是我自己！”一个孩子用“夹壮”的普通话回答。比起六年前第一批孩子“只会点头摇头”，现在的孩子已经敢开口了。
“普通话让我能把我们的故事讲给更多人听。”一位五年级女孩的话语，道出了推普更深层的意义。以语言为桥，以文化为媒。民族团结的种子在非遗的体验与历史讲述中悄然播撒。
文艺汇演：从不敢说到大声诵
推普周的最后一天，实践团和孩子们共同登台，朗诵《我的祖国》。一个四年级的孩子站在第一排。几天前，他连一句完整的自我介绍都说得磕磕绊绊。此刻，他握着话筒，一字一句地念：“我——爱——你，中——国——”乡音依然很重，但他没有胆怯，每一个字都读得认真而响亮。
台下，孩子的奶奶第一个鼓起掌来。实践团成员站在孩子们身旁，用标准流利的普通话齐声诵读，两种口音，同一首诗，在古棠村傍晚的空气中交织、共鸣。
以桥为名：六年“语言桥”终有港湾
7月24日，江西应用科技学院铸牢中华民族共同体意识教育实践基地在古棠村正式挂牌。学校党委书记贺一松专程来到古棠村，为基地授牌，看望实践团师生。“社会实践不能走过场，要真正沉下去，在实干中长本事、在磨砺中见世面。”他说。
回首六年，这座桥是一点一点搭起来的。2021年暑假，第一批队员坐了20小时火车硬座来到这里。此后每一年，都有新的队员接过行囊，沿着足迹进村。队员换了一批又一批，实践却从未中断。
那一年，队员们扛着工具上了琴榜山，跟着村民搬石块、砌石阶，把碎石一筐筐抬下山；第二年一起种下的葵花籽，如今每年夏天都会开出成片的花海。从凿山开路到推普育人，从“搬来物理的石阶”到“推平语言的隔阂”——六年来，这座无形的桥越走越宽。
语言相通，心才能相融。推普从来不只是“教人说话”——它关乎每一个瑶乡孩子能否自信地走出大山，关乎每一位留守老人能否顺畅地沟通求助，关乎每一个少数民族村落能否在乡村振兴的浪潮中不掉队。而这，正是“推普强国行”的深层意义所在。
港湾的落成，意味着桥不再只是年年汛期才露出水面的临时通道，而是一处有补给的码头。它不会因为一届队员的离开而断流，而是成为持续输送教育、文化、法律、技能的固定支点。未来，团队将持续扎根古棠村，把语言国情调研、普法宣传、文化素养培育、数智赋能培训融入日常教学，探索一条可复制的长效推普路径，让普通话真正成为瑶乡群众走向广阔天地的坚实桥梁，为铸牢中华民族共同体意识贡献青春力量。
