2026年4月14日下午，教育学院小学教育教研室在志远楼209教室开展本学期第四次教研室活动。本次会议围绕“人工智能+课程建设”专项建设申报工作展开，同时传达学校近期行政会议精神，部署毕业论文、实习指导、教学管理等重点任务。全体教师积极参与，研讨氛围浓厚。

一、深入学习“人工智能+课程”文件精神

会议第一环节，教研室副主任罗曼丽带领全体教师深入学习了学校《关于开展2026年首批“人工智能+课程”专项建设申报的通知》（2026年66号）精神。她指出，学校此次计划遴选支持200门具有示范引领作用的人工智能赋能课程，推动人工智能与教育教学全要素、全过程深度融合，这是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《“人工智能+教育”行动计划》的重要举措。

罗曼丽副主任对文件中的五项建设标准进行了系统解读，结合小学教育专业特点，将人工智能相关概念、典型工具、算法思想或行业应用案例有机嵌入课程教学内容。并特别强调，学校认定的AI教学团队成员每人至少申报1门课程，其他专任教师根据课程建设情况自行申报，数量不限。首批共培育100门课程，每门课程可获得0.3万至1万元不等的建设经费支持。她鼓励全体教师积极申报，将人工智能技术与小学教育专业课程深度融合，打造具有示范引领作用的优质课程。

二、传达学院行政会议精神

会议第二环节，罗曼丽副主任传达了上周行政会议的主要内容，围绕多项重点工作进行了部署：关于毕业论文盲审与答辩工作，她强调，盲审是保障毕业论文质量的重要关口，全体指导教师要高度重视，严格把关；论文答辩要从严从实，确保每一环节规范有序，切实提升毕业论文整体质量；关于实习报告批改工作，会中要求各位指导教师及时批改学生实习报告，做到认真细致、反馈及时，确保实习环节的教学质量；关于班主任查课制度，会议明确将实行班主任查课制度，加强对学生课堂出勤和学习状态的监督与管理，营造良好的学风氛围；关于项目报销要求，会议就项目经费报销的规范流程进行了说明，要求全体教师严格遵守财务制度，确保经费使用合规合理；会议还对教师职业发展分类与建设进行了讨论，鼓励教师结合自身专业特长和发展方向，制定科学合理的职业发展规划，不断提升教学科研能力。

教育学院小学教育教研室将以本次教研活动为契机，持续推动“人工智能+课程”专项建设，鼓励教师积极申报、大胆创新，打造一批具有示范引领作用的人工智能赋能课程。同时，教研室将继续强化教学管理，严把毕业论文与实习质量关，完善教学质量保障体系，为培养适应新时代需求的高素质小学教育人才贡献力量。