2025年4月8日，中国地质大学（武汉）二级教授、博士生导师，国务院政府津贴获得者，矿物岩石学国家级教学团队带头人，湖北名师，教育部课程思政教学名师，《岩石学》国家级一流本科课程负责人和国家级规划教材主编马昌前博士受邀莅临江西应用科技学院宝石矿物资源学院，为学院师生带来了一场主题为“花岗岩成因演化与关键矿产”的学术报告。

马昌前教授回溯花岗岩成因问题200余年的争论历程，从早期水成论与火成论的交锋，到现代围绕岩浆房与岩浆晶粥储库的前沿探讨，展现出该领域不断演进的学术脉络。在花岗岩形成机制的讲解中，他借助丰富的图表和实例，深入剖析了地幔、洋壳和陆壳在花岗岩形成过程中的作用，强调高温高压实验对约束花岗岩形成条件和源区的重要性。

在全球资源竞争激烈的当下，花岗岩与关键矿产的关系至关重要。马昌前教授详细阐述了关键矿产的定义、分类及全球生产格局，分析了我国关键矿产的优势与紧缺状况。他结合南岭地区、江南造山带等实际案例，总结了花岗岩与锡、钨等金属矿的成矿专属性和规律，特别指出高分异花岗岩在稀有金属成矿中的关键作用。

讲座结束后的互动环节，现场气氛活跃。师生们围绕讲座内容积极提问，从理论困惑到实际应用，马昌前教授一一耐心解答，与大家深入交流，将现场学术氛围推向高潮。

宝石矿物资源学院院长刘光华在总结致辞中，对马昌前教授的精彩讲座表达诚挚感谢，高度评价其为师生展现了花岗岩研究的广阔图景，揭示了地球科学与资源战略的紧密联系。同时，表达了与马昌前教授团队进一步加强合作，共同推动地质学科发展和人才培养的殷切期望。

次日早上，马昌前教授与宝石矿物资源学院教研室的教师们围绕教学与科研主题，进行了进一步交流。马教授首先表达了参观完刘光华自然遗产博物馆和标本仓库后的震撼之情。随后呼吁教研室的年轻教师在刘光华院长和谷湘平教授的带领下，利用好博物馆资源，努力做好教学和科研工作。

对于如何做好一名大学教师，马教授总结了“爱、学、勤、昭”四个字与年轻教师共勉。成为老师，首先要学会做学生，热爱知识，热爱教育事业，爱学生，有教无类；热爱一个具体的研究方向，努力钻研，保持终生学习；多看文献，多找灵感，勤写作；多参加演讲，发表文章。

随后，马教授实地考查了学院认识实习与地质科普的一个实习点—矿山公园。该矿山公园主体属燕山期花岗岩，局部发育变质岩，现场保留的大型花岗岩采石场断面，展示了岩浆入侵的先后顺序，不同时期的侵入脉体以及地质构造特征。

马教授结合区域地质情况，对老师们采集的岩石标本进行现场粗略的定名，指导老师们对石英、云母、长石等矿物进行野外识别。至于准确的定名，需要后续将采集的岩石标本进行切片后进行显微镜下观察。

此次学术交流为宝石矿物资源学院师生提供了宝贵的学习与交流机会，拓展了学术视野，激发了科研热情。相信在马昌前教授等专家的引领下，我院地质学科将在科研创新、人才培养等方面不断迈向新高度，为我国地质事业发展贡献更多力量。

编辑/艾群

初审/吕亮亮

复审/彭高亮

终审/刘光华