9月22日，学校举办“第二个结合”视域下阳明文化专题报告会。副校长谢远健以《“第二个结合”视域下阳明文化融入大学生心理健康教育与健全人格教育路径探索》为题作专题报告，阳明文化研究中心师生参加学习交流。

报告从中华文化发展脉络切入，围绕阳明文化的思想内涵、时代价值及其在高校育人中的现实意义展开阐释。谢远健副校长结合当代大学生成长特点，以“心学十境”为框架，对“心即理”“致良知”“知行合一”“事上磨炼”“破心中贼”“我心光明”等思想命题作了深入解读，阐明阳明心学在主体意识、价值认同、行为养成、意志磨炼和生命意义等方面的育人启示。

围绕中华优秀传统文化如何更好融入大学生成长教育，谢远健副校长提出，要从阳明文化中深入挖掘具有现实价值的思想资源，引导学生在学习生活中认识自我、坚定内心、磨炼意志。要以“知行合一”推动认知向行动转化，在“事上磨炼”中增强面对困难和挫折的定力，通过对“破心中贼”等思想命题的当代表达，帮助青年学生更好认识和调适成长中的困惑与压力，让传统文化智慧真正进入学生的现实生活。

谢远健副校长指出，“第二个结合”为中华优秀传统文化传承发展开辟了新的空间。阳明文化蕴含着丰富的修身智慧和育人资源，应立足新时代青年成长实际，加强对其中思想价值和育人功能的研究阐释，推动中华优秀传统文化与高校教育教学、校园文化建设和学生成长相融合，使文化传承更加贴近青年、贴近生活、贴近实际。他强调，阳明文化融入育人工作，关键要落到具体的学习生活和成长实践中。要坚持以文化人、以心育人，引导学生在现实问题中体悟“知行合一”“事上磨炼”的思想内涵，在面对困难、压力和选择时增强内在定力，在解决实际问题中涵养品格、提升自我，把对优秀传统文化的理解转化为成长进步的内在力量。

报告最后，谢远健副校长以“此心光明”与师生共勉，希望大家从阳明文化中汲取修身立志、知行并进的智慧，在学习和实践中不断涵养心性、磨炼意志，坚定理想、笃行不怠，以更加积极向上的精神状态走好成长之路。

学校将持续加强阳明文化研究与阐释，深入挖掘中华优秀传统文化中的育人资源，推动优秀传统文化更好融入人才培养和校园文化建设，不断丰富学校文化育人的内涵和载体。